Acercandome
Edition: 3
Copyright: 2014
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Copyright: 2014
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$109.77 USD
Acercándome guides students of Spanish in their transition from beginning to intermediate language proficiency. At this level, students will develop the skills necessary to express opinions, make predictions, speak hypothetically and engage in debate.
Acercándome not only presents complex vocabulary and grammatical structures, but also the development of pragmatic skills, metalinguistic knowledge and socio- cultural awareness.
- Includes student-centered activities that allow students to actively discover vocabulary, hypothesize about grammatical structures, and induce rules independently.
- Encourages students to experience language as a social construct - The publication includes a variety of discourse genres (interviews, blogs, advertisements, etc), different contexts, registers, and dialects.
- Promotes Critical Thinking! Students will analyze data, work with metalinguistic terminology and discover linguistic universals, thus increasing their overall awareness of human communication.
- Is Student Friendly! Included activities accommodate a variety of learning styles by stimulating learning through the use of logic, emotions, senses, and imagination.
- Is Interactive! An accompanying website with activities and online resources is provided.
Capítulo El ritmo de la vida
Contenidos funcionales
Dar órdenes
Dar consejos
Expresar deseos, formales voluntad y necesidad
Entrando en material
La vida universitaria
El dinero y el consumismo
La tecnología y el estrés
¡Gramaticando!
Mandatos informales
Mandatos formales
Presente del subjuntivo (voluntad, deseo y necesidad)
Noticias y sociedad
Un artículo sobre los estudiantes y las tarjetas de crédito
Anuncios (relación entre función social y estructura gramatical)
El lenguaje vivo & Conferencia
Lenguaje chat
Un coloquio sobre la vida moderna
Mejorando el discurso
Fuerza ilocucionaria y registro
¡A investigar! & Nuestra tarea final
Un EMAIL
Capítulo Abriendo fronteras
Contenidos funcionales
Reaccionar
Expresar opiniones y emociones
Expresar duda e incredulidad
Entrando en material
El bienestar social
La inmigración
La tolerancia
¡Gramaticando!
Gustos y pronombres
Presente del subjuntivo (emociones)
Presente del subjuntivo (dudar y negar)
Noticias y sociedad
Un artículo sobre la desnutrición en México
Carteles (bilingüismo y multilingüismo)
El lenguaje vivo & Conferencia
Bilingüismo y contacto de lenguas
Una conferencia sobre la población mundial
Mejorando el discurso
Actos de habla
¡A investigar! & Nuestra tarea final
Un DEBATE
Capítulo Ni el cielo es el límite
Contenidos funcionales
Hablar del future
Expresar tiempo, propósito y contingencia
Referirse a entidades indefinidas e inexistentes
Entrando en material
Descubrimientos y avances
Exploración
La ingeniería genética
¡Gramaticando!
Futuro
Subjuntivo (en cláusulas adverbiales)
Subjuntivo (en cláusulas adjetivales)
Noticias y sociedad
Un artículo sobre el futuro de la Tierra
Fragmentos discursivos (relación entre tiempo verbal y referencia temporal)
El lenguaje vivo & Conferencia
Neologismos
Una mesa redonda sobre el papel de las ciencias en el siglo XXI
Mejorando el discurso
Conectar la escritura
¡A investigar! & Nuestra tarea final
Un ENSAYO ARGUMENTATIVO
Capítulo El poder de la imagen
Contenidos funcionales
Narrar en el pasado
Expresar opiniones, reacciones y voluntad en el pasado
Hacer hipótesis
Entrando en material
Brecha generacional
Identidad cultural
Las artes
¡Gramaticando!
Tiempos pasados
Pasado del subjuntivo
Condicional
Noticias y sociedad
Un artículo sobre la Generación X y la Generación del Milenio
Reseñas de películas y novelas (presente histórico)
El lenguaje vivo & Conferencia
Variación lingüística
Una clase universitaria sobre la historia del arte
Mejorando el discurso
Formular preguntas
¡A investigar! & Nuestra tarea final
Una ENTREVISTA
Dr. Melissa D. Murphy is an Associate Professor of Instruction and Spanish Language Program Director at The University of Texas at Austin. She earned her Ph.D. in Romance Linguistics from The University of Texas at Austin. Her academic and teaching interests include language pedagogy, curriculum development, Romance linguistics, tense, mood and aspect, and grammaticalization. Her work focuses on improving Spanish language education through effective instructional practices and the study of language structure and development.
Mina Ogando Lavin is an Associate Professor of Instruction specializing in Spanish language education at The University of Texas at Austin. She holds a Master of Arts in Applied Linguistics with a focus on Spanish as a Foreign Language from Universidad Antonio de Nebrija in Madrid, Spain. Her academic background supports her work in language instruction, second-language acquisition, and the development of effective approaches for teaching Spanish to diverse learners.
Dr. Delia L. Montesinos is a faculty member in the Department of Spanish and Portuguese at The University of Texas at Austin. She earned her Ph.D. from The University of Texas at Austin and specializes in Spanish language instruction and higher education.